康巴什區(qū)集團化辦學引領教育均衡優(yōu)質發(fā)展

　　中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞11月18日電(李愛平 郭志華)從“單打獨斗”到“抱團取暖”，從“一枝獨秀”到“百花齊放”。近年來，鄂爾多斯市康巴什區(qū)通過集團化辦學，實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置與共享，為孩子們打造了一個更加公平、優(yōu)質的學習環(huán)境。

　　過去，許多家長和學生都將“高分名�！弊鳛樽非蟮哪繕�，認為只有進入這樣的學校，才能接受到優(yōu)質的教育。然而，康巴什區(qū)卻打破了這一傳統(tǒng)觀念，提出了“美好教育”的理念，強調(diào)教育不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注學生的身心健康和全面發(fā)展。

　　康巴什區(qū)第三小學教育集團由本部和高新校區(qū)組成，兩個校區(qū)共同秉持“以學生為本”的教育理念，注重培養(yǎng)學生的興趣和綜合素養(yǎng)。學校開設了豐富多彩的興趣課程，如舞蹈、合唱、足球、籃球、書法、電子琴等，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

　　康巴什區(qū)教育還注重德育、智育、體育、美育、勞育的有機融合，構建了“德智體美勞”五育并舉的活動育人新體系。在康巴什區(qū)的各個學校，孩子們不僅可以學到知識，還可以參加各種體育活動、藝術表演和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊精神、創(chuàng)新能力和社會責任感。

　　通過集團化辦學，康巴什區(qū)實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置和共享，讓優(yōu)質教育資源惠及更多學生。

　　康巴什區(qū)第一小學作為集團化辦學的首個試點，通過“尊重差距、縮小差距、融合共建、共享共贏”的辦學理念，實現(xiàn)了兩個校區(qū)的優(yōu)勢互補和資源共享。在集團化辦學的推動下，兩校區(qū)通過集體備課、專題研修、同課異構等方式，構建了教研聯(lián)動、思想交流、資源創(chuàng)生、共同成長的新模式。

　　在集團化辦學的推動下，康巴什區(qū)實現(xiàn)了教師資源的優(yōu)化配置和共享。通過職稱評聘、評優(yōu)選先等激勵措施，康巴什區(qū)鼓勵優(yōu)秀教師有序流動到分校區(qū)任教，提升了分校區(qū)的教學質量。同時，還依托“銀齡計劃”，將一些已經(jīng)退休的名師、優(yōu)秀教師返聘到集團化學校的分校區(qū)，帶動了教師隊伍能力的提升。

　　與此同時，當?shù)氐母鱾�學校還注重開發(fā)特色課程，滿足學生的個性化需求。例如，康巴什區(qū)第一小學北校區(qū)的棒壘球項目是特色體育教學項目，通過多次組織聯(lián)合學習活動，支持本部學生利用北校區(qū)場地資源參與到棒壘球項目學習中。這種特色課程的開發(fā)不僅豐富了學生的課余生活還培養(yǎng)了他們的興趣愛好和特長。

　　通過集團化辦學康巴什區(qū)實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置和共享避免了教育資源的浪費和重復建設。同時集團化辦學還促進了學校之間的交流與合作形成了良好的教育生態(tài)。

　　未來，康巴什區(qū)將繼續(xù)深化集團化辦學改革完善集團化辦學的體制機制和政策措施，將加大對集團化辦學的投入力度，提升集團校的辦學條件和師資力量；同時還將加強對集團化辦學的督導評估，確保集團化辦學的順利實施和取得實效。(完)