烏海供電公司：“四微一體”打造理論學習新格局

　　(推廣)

　　烏海供電公司修試管理處學習講堂高度重視學習、善于進行學習，不斷探索理論學習新內(nèi)涵與新形式，形成“四微一體”的理論學習與宣講新格局，從“微”入手，匯聚合力，推動理論工作提質(zhì)增效，讓理論創(chuàng)新成果落地生根。

　　一、以“微課堂”構(gòu)建“加油站”，理論學習充電蓄能

　　作為以安全生產(chǎn)為重心的單位，在理論學習方面存在著較為明顯的工學矛盾。為進一步解決矛盾，滿足各類職工的理論學習需求，該學習講堂創(chuàng)建“黨課微課堂”，通過微信群及時推送黨的創(chuàng)新理論，推動理論學習與安全生產(chǎn)工作深度融合，并利用黨日活動、安全活動會等契機，開展理論知識隨堂測試，確保線上學習的高效開展。

　　與此同時，為積極構(gòu)建“大安全”生產(chǎn)格局，形成全體職工共同參與、共同行動、共同建設的良好局面，學習講堂充分利用黨日活動等載體，開展“黨建+安全”之十人十案例的“雙十”宣講活動，主要圍繞安全事故案例通報的學習宣傳與教育，講清講明在工作中極易發(fā)生的安全生產(chǎn)事故隱患，以敲響安全警鐘。此項理論宣講的開展，對全體職工的安全警示、安全教育、安全培訓到起到了良好效果。

　　針對青工占比較大、理論學習需求多樣等特點，為積極動員好、管理好青工群體，學習講堂特開設“青年理論晨讀”欄目，通過“晨讀一刻”和“深學一課”兩種方式定期開展理論學習，利用好上班前的碎片化時間，開展理論學習“充電蓄能”。

　　二、以“微平臺”擴大“輻射面”，見微知著廣泛學習

　　為進一步強化理論武裝，全面落實“從嚴治學”的要求，學習講堂深刻結(jié)合生產(chǎn)單位的工作實際，積極打造線上+線下兩個學習平臺，線下積極組織開展在烏海市政治生活館、烏海市軍事主題公園等實地參觀的理論學習，線上打造理論宣講微視頻展播，為進一步緩解工學矛盾、積極打造精品課程奠定堅實基礎。

　　三、以“微創(chuàng)新”帶動“金點子”，創(chuàng)新創(chuàng)效持續(xù)發(fā)力

　　2022年，是創(chuàng)新創(chuàng)效領(lǐng)域碩果頗豐的一年。一項成果獲公司一等獎，5項成果獲內(nèi)蒙古質(zhì)量管理協(xié)會、電力行業(yè)協(xié)會優(yōu)秀獎；1項成果獲得全國優(yōu)秀成果推薦資格，2項課題在自治區(qū)內(nèi)推廣，3項成果與烏超簽訂推廣應用協(xié)議。為了補齊部分班組的創(chuàng)新短板，推動技能型、技術(shù)型的人才培養(yǎng)出實效、見真章，使人人能盡其才，人人各盡其才，學習講堂依托智維創(chuàng)新工作室，以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，多次舉辦創(chuàng)新交流研討會，全年共開展“青工小課堂”50余次，全員開展頭腦風暴，以拓寬創(chuàng)新思路，匯眾智成眾志。

　　四、以“微切口”講述“大故事”，理論領(lǐng)路強化引領(lǐng)

　　以“四項工程”為切入點，既講榜樣故事，也講精神傳承。學習講堂通過榜樣領(lǐng)學、基層宣講等方式，深刻感悟傳承力量，既充分發(fā)揮了榜樣的示范引領(lǐng)帶動作用，也起到了春風化雨、潤物無聲的作用。此外，學習講堂還不斷拓寬“學習講堂+”模式，與包聯(lián)共建社區(qū)黨支部聯(lián)合開展理論學習，有效將志愿服務活動與理論宣講學習融合起來，將理論受眾群體擴大到基層群眾。

　　2022年，烏海供電公司學習講堂持續(xù)加大學習力度，不斷強化理論類學習和業(yè)務類學習的“雙面膠效應”，不斷豐富內(nèi)容、拓寬渠道、創(chuàng)新形式、擴大輻射。接下來，烏海供電公司也將持續(xù)探索將理論學習生動化、將理論宣講鮮活化的理論傳播最佳方式。

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