內(nèi)蒙古托克托縣：豐富的課后服務(wù)讓“雙減”后的校園更多彩

　　中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞4月10日電 題：內(nèi)蒙古托克托縣：豐富的課后服務(wù)讓“雙減”后的校園更多彩

　　作者 張瑋 烏力更

　　“雙減后，我們可以常常去踏青，親近大自然”

　　“我有更多時間參加自己熱愛的運動，元氣滿滿每一天。”....。.這是“雙減”后，記者探訪校園時聽到的孩子們最多，也是最欣慰的反饋。

　　陽光成長，護苗遠航，自“雙減”政策出臺以來，托克托縣教育局按照《托克托縣教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實施方案》，對各義務(wù)教育階段學(xué)校實施“一校一案”分別制定的方式，讓各學(xué)校的課后服務(wù)變得更加豐富多彩起來。學(xué)生們課余生活不再是做不完的作業(yè)，而是把更多的時間放到參加體育鍛煉、社會實踐和學(xué)習(xí)生活技能等活動上，讓孩子們更能得到更加全面的發(fā)展。

　　在托克托縣第四小學(xué)，學(xué)校積極開拓思維，打造出2300平方米的勞動教育試驗田，以便全體師生的勞動實踐課可以在田間進行，由2021年開始，師生們從確定種植內(nèi)容到全員不斷參與勞動，傾心投入，趣味盎然。田間的玉米、向日葵、西瓜等農(nóng)作物在大家精心照料下，茁壯成長。一片小小的校田被同學(xué)們命名為“向日葵基地”、“蔬菜莊園”、“西瓜樂園”等一系列富有班級特色的稱呼，蘊含著勞動教育的初步成果。此外還在體育方面，學(xué)校也開設(shè)有趣味拓展、足球操、中國傳統(tǒng)武術(shù)表演等內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下鍛煉身體，為多彩校園生活注入源源不斷的活力，讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長。

　　通過學(xué)生拓展戶外實踐活動，開展系列文明實踐活動，全面實施課后服務(wù)，確保作業(yè)在校完成前提下，進一步開拓學(xué)生的眼界，豐富校園生活，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，是托克托縣第三小學(xué)研究并實施的新課題。第三小學(xué)成立以學(xué)生為代表“夢之隊”志愿服務(wù)隊以來，多次組學(xué)生志愿者走出校門，開展小手拉大手共創(chuàng)文明城、慰問關(guān)愛孤寡老人、宣傳垃圾分類、學(xué)習(xí)雷鋒等活動，鼓勵學(xué)生通過親身參與文明實踐活動的方式，使學(xué)生在動手的過程中形成良好品德，在流汗付出的過程中養(yǎng)成不怕苦不怕累的精神。四年級(2班)學(xué)生閆子衿就是志愿服務(wù)隊中的一員，每逢課余時間，她就主動報名和志愿服務(wù)隊來到文明實踐站開展志愿服務(wù)，開展志愿服務(wù)的過程中，大家爭先恐后的擦桌子、清掃地面，還為老年人分享起了垃圾分類的小知識�！拔覀兺ㄟ^開展各種形式的文明實踐活動，以文明實踐賦能“雙減”，使校園生活更加豐富多彩�！蓖锌送锌h第三小學(xué)校長白娜說。

　　在托克托縣第一中學(xué)，學(xué)校邀請內(nèi)蒙古藝術(shù)劇院京劇團的老師們現(xiàn)場為老師和同學(xué)們帶來了一場精彩的國粹盛宴。明偉家、孫嘯峰等40多位藝術(shù)家表演了《挑滑車》、《貴妃醉酒》、《盜御馬》、《時遷偷雞》和《扈家莊》等劇目，表演過后，劇團老師向?qū)W生們細致講解戲中的角色、服裝、技巧等�！盀榱俗寣W(xué)生更加深刻地感受和了解中化傳統(tǒng)文化的傳承，我校在落實“雙減”工作中，把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生課后服務(wù)素質(zhì)教育有效結(jié)合起來，讓豐富的傳統(tǒng)文化活動活躍“雙減”后的校園生活，給孩子們一個良好的校園環(huán)境”托克托縣第一中學(xué)校長王占剛說。

　　近年來，托克托縣在推動學(xué)校課后服務(wù)進程上，從提升教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)以及豐富學(xué)生業(yè)余生活等方面入手，根據(jù)實際情況通過作業(yè)輔導(dǎo)、球類、舞蹈、合唱、書畫等活動豐富課余生活，讓課后服務(wù)“減負不減質(zhì)”，讓學(xué)生對課后服務(wù)的興趣更濃，參與度更高。截至目前，托克托縣義務(wù)教育階段學(xué)校近1.5萬(14669)名學(xué)生參加了課后服務(wù)，參與率實現(xiàn)全覆蓋，多措并舉讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓孩子們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂！

　　今后，托克托縣教育局將繼續(xù)以精準化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，積極探索在“雙減”背景下，通過特色活動，為學(xué)生拓展了興趣愛好，不再以分數(shù)為主，把“學(xué)知識”和“育人”完美結(jié)合，使學(xué)校素質(zhì)教育提質(zhì)增效。(完)